Ирина ГАЦКАЯ,
учитель-дефектолог
высшей категории,
детский сад № 3 г.Сморгони
Гродненской области
'
Любая деятельность человека основана на том, что образ воспринятого сохраняется в памяти. Поэтому воспитание любви к своей стране, гордости за свой народ необходимо начинать уже в дошкольном возрасте. В целях совершенствования работы по гражданско-патриотическому воспитанию разработано авторское многофункциональное дидактическое пособие «Моя Родина — Беларусь». Цель его создания — формирование у воспитанников 5–6 лет с тяжёлыми нарушениями речи представлений о своей стране, областных городах, природных символах Беларуси (сосна, зубр, аист, цветок василька, лён, клевер).
Прочная основа из фанеры обеспечивает долговечность пособия, удобство использования и устойчивость к механическим воздействиям. Прямоугольная форма удобна для размещения на доске или столе. Поверхность фанерной основы покрыта голубым фетром, символизирующим небо и водные просторы нашей страны, в центре — стилизованная карта Республики Беларусь. Контуры областей чётко выделены декоративной тесьмой синего цвета, которая выполняет функцию разделительных линий между регионами, делая границы визуально различимыми и легко запоминаемыми. Окантовка из тесьмы с белорусским орнаментом подчёркивает национальный колорит пособия. Слева и справа вверху игровое поле украшают васильки.
К пособию прилагаются съёмные детали: из фетра природные символы Беларуси и силуэтные изображения областей с названиями областных городов, ламинированные изображения гербов областных городов. Они легко крепятся к игровому полю с помощью контактной ленты.
Пособие предназначено для воспитателей дошкольного образования, учителей-дефектологов, работающих с воспитанниками 5–6 лет с тяжёлыми нарушениями речи. Можно использовать в индивидуальной работе и с небольшой группой детей (2–4 воспитанника) в специально организованной и нерегламентированной деятельности.
Предлагаем вашему вниманию дидактические игры по формированию у воспитанников 5–6 лет с тяжёлыми нарушениями речи основ гражданско-патриотической культуры.
Игра «Собери карту Беларуси»
Цель: формирование представлений об областных городах Республики Беларусь, их местоположении на карте, гербах, развитие зрительно-пространственной ориентировки, зрительной памяти.
Материал: игровое поле, съёмные силуэтные изображения областей с названиями областных городов, изображения гербов областных городов.
Ход игры
Вариант 1.
Учитель-дефектолог предлагает ребёнку внимательно посмотреть на игровое поле, где изображена карта Республики Беларусь. Уточняет, что наша страна состоит из 6 областей, показывает каждую область и съёмные части — силуэтные изображения областей с названиями областных городов, затем предлагает собрать из них карту Беларуси.
При затруднении ребёнок собирает карту Беларуси из съёмных частей, используя метод наложения.
Вариант 2.
После того как ребёнок соберёт карту Беларуси, учитель-дефектолог уточняет, что Минск — столица нашей Родины, главный город страны.
Учитель-дефектолог (показывает на карте Минск, контур Минской области, крепит на игровом поле герб Минска). Вокруг города Минска находится Минская область.
Справа от Минска находится Могилёв, который является главным городом Могилёвской области. (Показывает местоположение Могилёва, контур 
Могилёвской области, крепит на игровом поле герб Могилёва.)
Слева от Минска находится главный город Гродненской области — Гродно. (Показывает местоположение Гродно, контур Гродненской области, крепит на игровом поле герб Гродно.)
Справа вверху находится Витебск — главный город Витебской области. (Показывает местоположение Витебска, контур Витебской области, крепит на игровом поле герб Витебска.)
Слева внизу находится Брест — главный город Брестской области. (Показывает местоположение Бреста, контур Брестской области, крепит на игровом поле герб Бреста.)
Справа внизу расположен Гомель — главный город Гомельской области. (Показывает местоположение Гомеля, контур Гомельской области, крепит на игровом поле герб Гомеля.)
Учитель-дефектолог предлагает ребёнку рассмотреть гербы областных городов, затем уточняет отличительные особенности каждого.
Вариант 3.
Учитель-дефектолог предлагает детям сначала рассмотреть карту Республики Беларусь на игровом поле, затем собрать её из съёмных частей, назвать областные города, сосчитать их количество. После этого одному из детей нужно показать областные города, которые назовут другие игроки. Желающие могут рассказать о достопримечательностях каждого областного города или это может сделать учитель-дефектолог.
Игра «Путешествие по областям Беларуси»
Цель: формирование представлений об областных городах Республики Беларусь, их гербах, достопримечательностях.
Материал: игровое поле, съёмные изображения гербов областных городов.
Ход игры
Вариант 1.
Дети рассматривают гербы областных городов и называют отличительные особенности каждого. С помощью учителя-дефектолога размещают гербы рядом с названием областного города на игровом поле.
Вариант 2.
Учитель-дефектолог показывает гербы областных городов, дети называют отличительные особенности каждого. Далее взрослый описывает один из гербов. Дети угадывают город, находят соответствующий герб и крепят его на игровом поле.
Вариант 3.
Учитель-дефектолог описывает достопримечательность каждого областного города, дети угадывают название города, находят его герб и размещают на игровом поле.
Учитель-дефектолог. На главной площади этого города стоит красивая и величественная Ратуша с механическими часами и фигурой трубача. Назовите город, в котором находится Музей истории пожарной службы. (Могилёв.)
На главной площади этого города стоит Фарный костёл с уникальными часами. В этом городе есть красивый Старый замок на Замковой горе. (Гродно.)
В этом городе есть памятник первому трамваю. Ежегодный международный фестиваль искусств «Славянский базар» проходит в этом областном городе. (Витебск.)
В этом городе есть памятник белорусскому философу, богослову и просветителю Кириллу Туровскому. Главная достопримечательность этого областного города — дворец Румянцевых и Паскевичей. (Гомель.)
Этот город расположен у реки, здесь есть мемориальный комплекс — место памяти подвига советских воинов-защитников Родины. Назовите город, в котором находится Музей железнодорожной техники. (Брест.)
В каком городе находится Национальная библиотека Беларуси? Этому городу присвоено почётное звание «Город-герой». (Минск.)
Игра «Природные символы Беларуси»
Цель: формирование представлений о природных символах Беларуси (сосна, зубр, аист, цветок василька, лён, клевер), развитие мышления, зрительного внимания, слуховой памяти.
Материал: игровое поле, съёмные детали из фетра — природные символы Беларуси (сосна, зубр, аист, цветок василька, лён, клевер).
Ход игры
Вариант 1.
Учитель-дефектолог. Ребята, у каждой страны есть что-то такое, что делает её непохожей на другие. Это могут быть красивые растения и удивительные животные, которых много в этой стране и они всем известны. Природными символами Беларуси являются растения и животные, которыми богата наша страна и по которым она известна во всём мире. Как вы думаете, что это за растения и животные? (Сосна, зубр, аист, цветок василька, лён, клевер.) Мы поговорим о природных символах.
(Демонстрирует дидактическое пособие «Моя Родина — Беларусь» и съёмные детали — природные символы.)
Сосна — одно из самых распространённых растений в Беларуси, символ бессмертия и жизненной силы. Издавна считается целебным деревом. В лекарственных целях используют почки, хвою, смолу. Из сосны хороший строительный материал, дрова, а из её смолы получают много нужных и полезных веществ (скипидар, канифоль и др.).
Зубр живёт в Беловежской пуще, занесён в Красную книгу Республики Беларусь. Его изображение можно увидеть на белорусских сувенирах. Огромная скульптура зубра возвышается возле трассы в направлении Бреста.
Аист — красивая птица, символ мира и семьи. Считается добрым знаком, когда аисты строят гнездо рядом с домом человека.
Цветы льна, клевер — символы трудолюбия нашего народа. Клевером засевают поля, он является кормом для животных. Из льна делают нитки и ткани. Цветы льна и клевера можно увидеть на Государственном гербе Республики Беларусь.
Василёк — ярко-синий цветок, символ нежности, преданности и надёжности. Раньше девушки плели венки из васильков, вышивали их на полотенцах.
Учитель-дефектолог выкладывает в ряд природные символы Беларуси, загадывает загадки. Ребёнок находит символ-отгадку (природный символ) и размещает его на игровом поле.
В лесах заповедных лишь водится он,
И в Красную книгу теперь занесён.
Он крупный такой и с большой головой,
А кормится ветками, сеном, травой.
Силач он с рогами и страшен на вид,
И зря беспокоить себя не велит,
Но в стаде привольно с другими пасётся.
И как же животное это зовётся? (Зубр.)
Н. Момлик
Весной он с юга прилетает,
Никто его не обижает.
Среди людей живёт привычно
В гнезде на дереве обычно.
Огромный клюв, большие крылья,
В нём друга доброго открыл я. (Аист.)
М. Поздняков
Синим глазом подмигнёт,
Он в полях во ржи растёт.
Яркий, как звезда, цветок.
Что же это? (Василёк.)
Н. Губская
Синеглазый, славный, чистый,
Головастый, золотистый.
С ним дружить всегда мы будем —
Дарит он одежду людям. (Лён.)
М. Поздняков
У меня длинней иголки,
Чем у ёлки. Очень прямо я расту
В высоту. Если я не на опушке,
Ветки — только на макушке. (Сосна.)
Луговой цветок растёт,
Розовый и белый.
Голова кругла.
И округла листва.
Шмели и пчёлки летают,
Сладкий мёд собирают.
Что это? (Клевер.)
И. Гацкая
Можно предложить отгадать природный символ Беларуси по описанию.
Вариант 2.
Учитель-дефектолог выкладывает природные символы, затем предлагает одному из детей описать любой из них, чтобы другие игроки его узнали и назвали. (Это хвойное дерево с прямым стволом, длинными иголками и округлыми шишками. Этот дикий зверь похож на быка, но больше и сильнее; у него есть борода. Эта птица строит большие гнёзда, считается, что она приносит хорошие новости.) Угаданный природный символ размещают на игровом поле.
Игра «Знай свой край»
Цель: закрепление представлений о природных символах Беларуси, областных городах страны, развитие зрительного внимания, памяти и мышления.
Материал: игровое поле, мяч, съёмные ламинированные изображения гербов областных городов и детали из фетра — природные символы Беларуси.
Ход игры
Дети стоят в кругу и передают друг другу мяч, называя сначала природные символы Беларуси, а затем областные города нашей страны.
Игроки, которые самостоятельно и правильно назовут природный символ и областной город, подходят к игровому полю и размещают на нём соответствующую деталь.
Данное пособие можно видоизменять и дополнять, что сделает его ещё более функциональным, а значит, воспитанники ещё больше расширят представления о Республике Беларусь.
